蜗牛哲言,形容蜗牛的哲言

畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生读书的热情。我们在这里整理了“形容蜗牛的哲言”让你更加便捷地使用，网络上的一些肯定性和鼓励性的短句。生活中有各种各样的句子，你感兴趣的句子大致上有哪些呢？

1、生活的一切希望，都来自于不倦的想象。

2、畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生读书的热情。

3、勤做读书卡：如将读后感或书中的好词佳句配上简单插图作成一张漂亮的读书卡片。

4、能多玩就能多学那种锲而不舍的创业精神，肯吃苦，吃得苦中苦。

5、信仰和**是相关的。**是一种信仰的外部表现，如果没有信仰，在外部行为不能显示**，**是一种坚持自我的结果，为企业家、企业的价值体系和对社会的贡献的一种身份，合规，创业多年来，新东方没有把利益放在第一位，所以可以和平，健康的今天去。

6、有人问什么是成功，我认为成功就是过自己喜欢的生活，同时拥有一个充实的头脑，富有而快乐就是成功，贫穷而充实也是成功。如果财富和名望带来幸福，我们将追求它们；如果关起门来思考能带来快乐，我们将是孤独的。成功不是你在别人眼中是什么样子，而是你在他们心中是否是一个被认可的人。

7、我相信，个人努力去争取胜利，去攫取成功的精神财富永远是不平等的。在人生的广阔彼岸，你应该自豪地告诉世人，你的追求，你的奋斗，你的希望，你的人生灿烂，你的奋斗永不停止。创造万物的世界将会骄傲而满意地回答你：哪里的斗争没有尽头，哪里的荣耀就没有尽头。

8、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。

9、人员战斗到底，游戏规则。

10、生活有两种方式，第一种是像小草一样生活，虽然你活着，每年还在生长，但你是小草，你吸收了阳光，却没有长大。人可以踩着你，但人不会因为你痛，而自己引起痛；人们不会因为你被践踏而怜悯你，因为他们看不见你。所以我们每一个人，都应该像树一样成长，即使我们现在一无所有，但只要你有了树的种子，即使你踏上了土地，你仍然可以吸收土壤的养分，成长。当你长成参天大树，遥远的地方，人们可以看到你；靠近你，你可以给人一个绿色。活着是一道美丽的风景，死了还是有用的，活着还是死了。这是我们每一个学生的标准，也是成长的标准。

11、固执是件好事。它意味着你是坚定的。

12、在平原上生活是很悲哀的，因为你没有见过起伏的山，起伏的山，辽阔的草原和浩瀚的海洋。

13、学会选择适合自己的书籍。

论文是我们个人品格和人格魅力的展示之一，写作可以帮助我们更深入地体验和理解世界的多样性和复杂性。论文的考察对象是我们的综合文学修养和文字表达能力。希望这篇““蜗牛”作文”能够完美地满足您的需求，相信你会找到正确的东西！

有只蜗牛叫做强强，因为妈妈希望它能够坚强，可强强很懒，什么事都不做，遇到一点小事都会毫不犹豫的退出，就更不用说什么困难的事了。　

有一天，强强在家里吃糖，突然看到门外有小伙伴在玩游戏。他心动了，可是后来看见了棒棒糖，就自言自语地说：“切，游戏有什么好玩的！吃棒棒糖、看电视和睡觉才好玩呢！”说完，他又吃起了棒棒糖。忽然，他听见一个小伙伴说：“你们知道吗，隔壁的强强可懒了，还一点都不坚强！”强强不服气，心里说道：他们竟然这样说我，哼！我明天要让他们瞧瞧我的厉害！说完，他赶紧坐到电脑旁边，用自己的qq发给好友说明天几点进行跑步比赛，要参加或者是当拉拉队的请到跑步赛区广场集合！　

时间过得整快啊，一转眼就到第二天了。强强为了这件事睡不着觉，很早就起来了。吃好饭，就直奔到跑步赛区广场集合了。可是广场上一个人都没有，就知道一定是大家都没来，又急着看了看手机：5：30。强强看了很吃惊，他想：既然这么早，那我就先练习一下吧！一分钟、两分钟、三分钟过去了……伙伴们都陆续来了。比赛即将开始，可是强强看到了自己一个拉拉队都没有，这时他很绝望，可是他病没有让大家看出他失望的表情。比赛的队友都做着跑步之前的运动，刚做完，裁判一边拿着枪，一边说预——备——开——始——强强一个劲地往前冲，突然他回头看了看，看到后面全是人，可是一转头，前面却都是人。突然，他想到妈妈对他说过做事绝不分心，便鼓起劲接着往前跑。可是跑着跑着就累了，他想休息一会儿。可是当他看到终点和自己的拉拉队是就撒腿跑着。那时候，他什么也顾不着了，嘴边还叫着“加油加油”！最后，他第一个跑到了终点，很开心。 　

怎么样，强强还是有上进心的吧。我相信只要一个人有了奋斗目标，什么事都阻挡不了自己的目标。那我们就一起为目标前进吧！

今天下午，我在花园的草丛里，看见了几只蜗牛。我捉了一只大点的拿回家观察。

蜗牛的背上有一个很漂亮的“小房子”，它的身子就隐藏在这个房子里。蜗牛好象没有骨头似的，而且身子像被雨淋过一样，湿漉漉的.。它的头上有一对细细的“天线”，那就是它的触角啦！它是

励志的句子编辑费尽心思为大家整理了最新的“蜗牛教案”，希望这篇文章能给您带来一些灵感和帮助。教案课件在课堂上扮演着非常重要的角色，所以我们老师需要自己动手编写好属于自己的教学课件。只要提前做好教案课件的准备工作，我们就能避免在实际教学中应对不足的情况。

【教材版本】

苏教版小语国标本二年级下册

【教材解读】

寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。

【设计理念】

《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读——演——说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。

【教学要求】

1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。

2、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读懂课文内容。

3、借助看图、表演等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

【教学重点】

多读书，读好书，读中悟。

【教具准备】

幻灯片制作、蜗牛头饰、动物板贴。

【教学时间】

本课计划教学两课时。

第一课时

教学任务：

初读课文，整体感知。学习生字词，理解词语。读准生字，读通句子。

第一课时

一、看图激趣，质疑导入

1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？

2、大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛）多可爱的小蜗牛！

3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？

4、今天，我们来看看《蜗牛的奖杯》这篇课文。板书课题。读题。学习生字“奖”，读准三拼音，写这个字应注意什么？（学生讨论）

二、初读课文

1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家打开书本，自由读课文。

2、出示读书要求

a、第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。

b、第二遍，给

励志的句子编辑花费了很长时间来整理“小蜗牛课件”的所有重要资料，我相信这篇文章会对您有所帮助。教案课件是老师上课做的提前准备，因此在写的时候就不要草草了事了。教案的编写需要贯穿教学目标和学生需求。

【教学目标】

1.认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁;会写“对、妈”等4个字。

2.借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。

3.正确、流利地朗读课文。

【教学重难点】

教学重点：

初步尝试借助图画、生活经验，读懂课文。

教学难点：

正确、流利地朗读课文。

【教学策略】

这篇课文中配有四幅色彩艳丽、季节特点鲜明的插图，旨在培养学生看图学文、自主识字、独立阅读的能力。通过指导学生观察图画、借助生活经验以及分角色朗读等方法，引导学生识字和阅读，在反复观察、朗读、识记、想象等语言活动中培养学生的独立阅读能力。书写生字时，可通过教师的范写、学生的书空，引导学生观察生字特点以及掌握书写规律。

【教学过程】

(一)谜语引入，激发兴趣

1.同学们，今天老师给你们带来一个谜语。

没有脚，没有手，背上房子到处走，

有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

2.这是可爱的小蜗牛。你们见过蜗牛吗?你们对蜗牛有哪些了解?学生回答后，课件出示蜗牛的图片。

3.这节课我们就来学习一个关于小蜗牛的故事。请大家齐读课题。

4.这篇课文讲的是小蜗牛的什么故事呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!

设计意图：“兴趣是最好的老师”。低年级的语文教学力求做到入情入境，牢牢抓住学生的年龄特点调动其学习积极性。所以在导入新课时，通过谜语引入、结合生活体验走近蜗牛，调动起学生的学习兴趣;同时以“课文讲的是小蜗牛的什么故事呢”为引子，激发起学生的学习欲望。

(二)初读课文，认识生字

1.自己读读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，如果有拼音，可以读读拼音;如果没有拼音，可以看看课文中的图画能不能帮助你。

2.生自读课文。

3.同桌合作读课文，如果他都读对了，你就夸夸他;如果他读错了，你就帮帮他。

4.读了两遍课文，你们能把课文读正确吗?考考你们吧。

5.认读句子和生字词语。

(1)认读句子。

课件出示：

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”

“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”

自己先小声读读这些句子，有读不准的字，就借助拼音来